Çocuklarda konuşma ve dil gecikmesi

Konuşma, dil ve iletişim farklıdır

Konuşma ses ve kelimelerin üretilmesidir. Dil anlamayı ve anlam ifade etmeyi içerir. Çocuk söylemek istediğini bilip zor anlaşılabilir veya açık konuşmasına rağmen yönergeleri izlemekte zorlanabilir. Kekemelik konuşmanın akışıyla ilgilidir ve ayrı değerlendirme yolu vardır. Bu farklar dil ve konuşma değerlendirmesine yön verir.

İki ve üç yaş civarındaki kaygılar

Yaklaşık iki yaşında birçok çocuk kelimeleri birleştirir. Üç yaşında genellikle kısa karşılıklı konuşmalar yapar ve çoğu zaman anlaşılırlar. Gelişim basamakları rehberdir; tanı veya evde uygulanacak test değildir. İki yaşındaki çocuğunuz kelimeleri birleştirmiyorsa ya da üç yaşındaki çocuğunuz günlük iletişimde zorlanıyorsa okulu beklemek yerine değerlendirmeyi görüşün.

• Tanıdık istekleri anlamadaki güçlüğü belirtin.
• Çocuğunuzun nasıl işaret ettiğini, nesneleri gösterdiğini ve bir şey istediğini anlatın.
• İlerleme durduysa veya beceriler kaybolduysa hekime bildirin.

Çocuk neden iletişimde zorlanabilir?

İşitme güçlükleri, konuşma sesi sorunları, gelişimsel dil bozukluğu ve daha geniş gelişimsel farklılıklar olasılıklar arasındadır. Etkileşim ve davranışta daha geniş farklılıklar varsa otizm değerlendirilir; konuşma gecikmesi tek başına tanı koydurmaz. İki dil öğrenmek gelişimsel dil bozukluğuna yol açmaz. Değerlendirme çocuğun kullandığı ve anladığı tüm dilleri dikkate almalıdır.

İşitme ve dil değerlendirmesi

Hekim gelişimi ve sağlığı inceler; dil ve konuşma terapisti yaşa uygun biçimde anlama, ifade ve konuşmayı değerlendirir. Çocuk bazı sesleri duyuyor gibi görünse bile işitme değerlendirmesi sıklıkla yapılır. Anaokulu gözlemleri ve tanıdık günlük rutinlerden örnekler, yabancı bir muayene ortamında görülmeyen becerileri ortaya koyabilir.

İşitme sonuçlarını, önceki değerlendirmeleri ve kendiliğinden kullanılan kelime veya jestlerin kısa listesini getirin. Evde hangi dillerin kimler tarafından konuşulduğunu belirtin.

Ne zaman gecikmeden yardım istenmeli?

Kelimelerin veya başka kazanılmış becerilerin kaybı, seslere yanıtın azalması ya da birden fazla gelişim alanını etkileyen kaygılar varsa gecikmeden tıbbi değerlendirme ayarlayın. Eskisi gibi iletişim kurmayan çocuk yalnızca daha fazla alıştırmaya değil değerlendirmeye ihtiyaç duyar. İşitme ve gelişim değerlendirmesinin ötesindeki testler klinik bulgulara bağlıdır; EEG dil değerlendirmesinin yerini tutmaz.

İletişimi günlük yaşama katın

Tedavi belirlenen ihtiyaca yönelir; ev ve anaokulu etkinlikleriyle dil ve konuşma terapisi içerebilir. Ulaşılabilir iletişim hedefleri ve takip planı belirleyin. Destek yönergeleri anlama, tercih ifade etme veya daha anlaşılır konuşmayı kapsayabilir; yalnızca kelime sayısını artırma yarışı değildir.

• Oyunda çocuğunuzun ilgisini izleyin ve yaptıklarınızı adlandırın.
• Çocuğun kelime, ses veya jestlerle yanıt vermesine zaman tanımak için duraklayın.
• Resimli kitapları paylaşın ve çocuğun mesajına biraz dil ekleyin.
• Arka plan gürültüsünü azaltın ve telaffuzu sürekli düzeltmekten kaçının.

Sık sorulan sorular